KOMUNIKASI DAN KEADILAN IKLIM

Artikel ini pertama kali dipublikasikan di Majalah Voices for Just Climate Action pada bulan Juni 2023. Baca majalah lengkapnya di sini.

Krisis iklim di Brasil dibingkai oleh ketidaksetaraan, pelanggaran hak, kekerasan di pedesaan dan ketidakadilan sosial yang menjauhkan dan menunda proses pendewasaan dan konsolidasi demokrasi serta perwujudan hak-hak yang diatur dalam Konstitusi kita. Salah satu elemen dari gambaran ini adalah minimnya suara representatif masyarakat adat dan komunitas dalam ruang-ruang negosiasi, konstruksi kesepakatan dan visibilitas Agenda Iklim, baik di tingkat internasional, dalam Konferensi Perserikatan Bangsa-Bangsa tentang Perubahan Iklim (COP tentang Perubahan Iklim), baik di tingkat nasional, dalam bidang konstruksi dan implementasi Kebijakan Nasional Perubahan Iklim.

Koalisi Voices of Tocantins untuk Keadilan Iklim mengartikulasikan sepuluh organisasi untuk memperluas dan mengkualifikasikan kinerja dan visibilitas quilombolas, masyarakat adat, nelayan kecil, pemukim dan penghuni tenda reformasi agraria serta mereka yang terlibat dalam kegiatan agroekstraksi untuk membela hak-hak mereka. Menghadapi tantangan untuk menaklukkan hak-hak dan mempromosikan keadilan dalam Agenda Iklim, mereka juga mendukung perjuangan untuk kebijakan publik yang melibatkan kaum muda dan organisasi masyarakat dari Tocantin dalam debat global tentang keadilan iklim dan Agenda Iklim Amazon, melalui pelatihan berkelanjutan untuk kaum muda, memperkuat organisasi berbasis masyarakat dan strategi komunikasi dan advokasi yang terintegrasi.

Dalam hal pelatihan kaum muda, koalisi telah menerapkan rencana pedagogis untuk Kursus Modular tentang Keadilan Iklim dan Komunikasi. Kursus ini dimulai pada Maret 2023 dan berakhir pada bulan Juli, terdiri dari empat modul tatap muka, yang melibatkan 31 anak muda yang dinominasikan dan didampingi oleh organisasi koalisi. Kelompok ini terdiri dari kaum muda berusia antara 16 dan 35 tahun, perwakilan masyarakat adat Krahô dan Apinajé, quilombolas dari tiga wilayah di berbagai daerah di negara bagian ini, perempuan nelayan dari Koloni Penangkapan Ikan Araguacema, pemukim dan penghuni tenda yang terkait dengan Gerakan Pekerja Pedesaan Tak Bertanah (MST), pemecah kelapa babassu, serta mereka yang terlibat dalam kegiatan agroekstraksi dari wilayah Cantão / Aragon. Empat modul tatap muka dilakukan dengan terjun langsung ke empat komunitas, yaitu: IL Krahô/Desa Pedra Branca; IL Apinajé/Desa Prata; Wilayah Kalunga do Mimoso Quilombola; dan Kamp Reforma Agraria Olga Benário.

Tujuan dari proses pendidikan lintas budaya ini adalah untuk berkontribusi pada pembentukan agen-agen perubahan melalui pengembangan kompetensi (pengetahuan, keterampilan, dan sikap) untuk mengatasi masalah-masalah ketidaktampakan kaum muda dan ketidakcukupan suara orang-orang dan masyarakat tradisional Tocantins dalam perdebatan tentang keadilan iklim dan dalam perjuangan untuk pengakuan wilayah tradisional dan produksi keluarga demi pelestarian lingkungan, ketahanan dan kedaulatan pangan dan gizi yang terkait dengan Bem-Viver di Brasil, yang bertentangan dengan model ekonomi yang meningkat di Negara Bagian Tocantins dalam beberapa tahun terakhir, yang didirikan di atas kemajuan agribisnis, perampasan tanah dengan pengusiran masyarakat dari wilayah mereka, penggundulan hutan dan pengucilan sosial.

Untuk tujuan ini, pendekatan pelatihan didasarkan pada prinsip-prinsip dan praktik-praktik pendidikan populer. Orientasi tersebut menyiratkan bahwa tema-tema yang diangkat harus muncul dari realitas dan maknanya bagi para peserta dan mempromosikan pesona yang diperlukan untuk memobilisasi tindakan yang ditujukan untuk kebaikan bersama. Memperluas konsepsi ini merupakan tugas penting dalam membangun rencana pedagogis, yang memungkinkan para peserta untuk mengenali dan mengorganisir pembelajaran yang berasal dari penemuan dan pengalaman praktis mereka. Premis ini merupakan dasar dari proses pembelajaran pendidikan kerakyatan yang diterjemahkan ke dalam perencanaan kursus dari tema-tema yang muncul, yang diidentifikasi bersama masyarakat dan disepakati dalam lingkup dewan manajemen Koalisi.

Pendekatan ”belajar dari praktik” ini diimplementasikan oleh Institut Pembangunan Sosial dan Masyarakat, Institut Kependudukan dan Alam – ISPN pada tahun 2018, di Bahia Barat, dan menginspirasi inisiatif ini di Tocantins. Pendekatan ini mencakup empat tahap dalam desain situasi pembelajaran dan hubungan antarbudaya yang akan diberikan dalam pelatihan:

• Untuk mengungkapkan dan mengkarakterisasi realitas: karakterisasi, di atas segalanya, adalah sebuah kesadaran. Hal ini memungkinkan para peserta untuk menyoroti dan menyusun persepsi mereka tentang realitas (komunitas, organisasi, konteks, diri mereka sendiri) sambil menciptakan kesempatan untuk memperluas pandangan ini dari pertukaran dengan peserta lain. Dalam karakterisasi, peserta memiliki kesempatan untuk menyadari aspek-aspek yang sebelumnya tidak disadarinya.
• Untuk memperluas referensi: Jika di satu sisi karakterisasi dapat memunculkan pertanyaan baru tentang realitas, pada tahap oksigenasi yang dicari adalah menghadirkan referensi yang berfungsi sebagai pembanding dan refleksi atas realitas (termasuk diri sendiri), tetapi juga dapat menunjukkan instrumen dan teknik yang memungkinkan cara-cara baru untuk mengatasi situasi tertentu. Oksigenasi adalah penghubung antara karakterisasi dan mengambil inisiatif (untuk melakukan), memberikan umpan balik terhadap karakterisasi, dan memandu pelaksanaan suatu tindakan, inisiatif, atau eksperimen.
• Eksperimen: memungkinkan peserta untuk mempraktikkan keterampilan atau pengetahuan yang telah diperoleh, dan oleh karena itu mengidentifikasi keraguan, dan batasan (termasuk batasan pribadi) serta mengkonfirmasi potensi dan tantangan integrasi dengan realitas mereka. Meskipun fokus dari tindakan ini adalah untuk menciptakan dasar pembelajaran.
• Untuk merefleksikan dan belajar: ketika merefleksikan, fasilitator memiliki peran yang mendasar, yaitu mengarahkan peserta untuk mengidentifikasi, mengorganisir dan menghargai pelajaran yang didapat dari praktik. Untuk itu, situasi pembelajaran harus diciptakan yang dapat menuntun peserta untuk memperdalam refleksi mereka, mengelola resistensi, dan menarik kesimpulan.

Keempat tahap ini merupakan proses yang penting dan mendasari pembuatan empat modul tatap muka dan tiga modul jarak jauh (waktu komunitas) pelatihan keadilan iklim dengan kaum muda yang terkait dengan Koalisi Suara Tocantins untuk Keadilan Iklim. Dengan cara ini, konten akan ditentukan dengan partisipasi yang kuat dari kelas, dipandu oleh tema-tema yang muncul:

1. konservasi Cerrado (Savana);
   
2. hak-hak masyarakat tradisional dan komunitas;
   
3. komunikasi sosial;
   
4. perubahan iklim dan keterlibatan kaum muda untuk keadilan iklim.
   

Tema-tema ini akan terjalin oleh tiga benang merah: a) keterampilan sosial untuk memimpin/menjadi agen perubahan; b) konsep-konsep kunci, informasi, dan alat bantu dalam ruang negosiasi Agenda untuk Keadilan Iklim; dan c) eksperimen perubahan – rencana aksi yang dirancang, diimplementasikan, dan dikelola oleh para peserta.

Diharapkan bahwa pelatihan keadilan iklim akan berkontribusi pada keberlanjutan dan penguatan jaringan dan artikulasi antarbudaya di negara bagian, bersama dengan peningkatan visibilitas klaim dan solusi yang dipromosikan oleh petani keluarga, masyarakat dan komunitas tradisional dalam lingkup Agenda Iklim Amazon, terutama dengan perluasan suara kaum muda Tocantin dalam ruang negosiasi perjanjian global dan nasional, seperti Konferensi Perserikatan Bangsa-Bangsa tentang Perubahan Iklim.