MILITANCE AMAZONIENNE

Cet article a été publié dans la première édition du magazine Voices for Just Climate Action en juin 2023. Lisez le magazine complet ici

Face aux problèmes de conflits et aux menaces qui pèsent sur le territoire de Tapajós ces dernières années, tels que l’agro-industrie, l’exploitation minière, la déforestation et la prospection, entre autres, il est apparu nécessaire de créer un espace de formation pour renforcer et engager le militantisme dans la région, et c’est ainsi qu’est née l’École amazonienne de militantisme socio-environnemental (EMSA).

EMSA, une initiative du Mouvement Tapajós Vivo – MTV en partenariat avec l’Ecole d’Activisme, a eu lieu en 2022 au sein de la Coalition NÓS – Education, Communication et Mobilisation Populaire pour la Défense des Bassins des fleuves Juruena et Tapajós, formée par le Mouvement Tapajós Vivo – MTV, l’Ecole d’Activisme, Tapajós de Fato, le Mouvement pour la Souveraineté Populaire dans l’Exploitation Minière – MAM – le Collectif Lower Tapajós/Amazonas et le Réseau Juruena Vivo.

L’EMSA, qui utilise une méthodologie d’enseignement populaire, propose une éducation plus horizontale, participative et démocratique qui valorise le dialogue et l’échange d’expériences entre les personnes. En ce sens, elle souligne l’importance de l’éducation en tant que processus de construction collective de la connaissance et de l’action, en valorisant les savoirs populaires et locaux et en intégrant des perspectives critiques et réflexives sur la réalité sociale et environnementale. (FREIRE, 2013).

L’école est le résultat d’actions et de partenariats avec des sujets internes et externes du territoire du bassin du Tapajós, qui sont concernés par l’avancement des grands projets déjà mis en œuvre et de ceux qui sont en cours de planification. Par conséquent, l’EMSA est considérée comme un  »outil pour renforcer les luttes des acteurs locaux à travers la formation de base ».

L’AESM a été idéalisée et rêvée depuis 2019 lors de l’Encontro das Águas. La réunion a rassemblé à Santarém-PA des mouvements et des organisations du bassin du fleuve Tapajós : Juruena et Teles Pires, avec la participation des fleuves Madeira, Amazonas et Xingu. Lors de la réunion, le bassin du Tapajós et la vie des habitants de la région ont fait l’objet d’une discussion sur les menaces qui pèsent sur eux. Les moyens de renforcer la lutte pour la vie des habitants de ce bassin ont également été examinés. Ainsi, dans les indications des actions communes, la proposition et l’engagement pour la formation à la base des militants de ces territoires sont apparus. Plus tard, lors de la réunion de consolidation des activités à Sinop/MT (2019), une proposition a été préparée pour une école de formation au militantisme de base en Amazonie. C’est dans ce contexte qu’émerge aujourd’hui l’École de Militantisme Socio-environnemental Amazonien (EMSA).

La mission de l’EMSA est :  »Offrir la connaissance et le partage de la connaissance (scientifique et populaire) pour renforcer la conscience critique et l’engagement des différents résidents affectés ou menacés par les projets qui détruisent le territoire et les peuples de l’Amazonie et les stratégies de la lutte commune des trois bassins du Tapajós ».

En 2022, l’EMSA a organisé six modules en personne et deux séminaires en ligne, débattant de l’agitation et de la communication populaire. Les modules ont bénéficié de la participation de plusieurs collectifs et organisations sociales urbaines et traditionnelles, en prêtant toujours attention à l’équité entre les sexes et en garantissant la diversité culturelle, en élargissant le débat sur les défis et les outils de notre résistance.

Dans le cadre des formations 2022, il a été possible d’amener les étudiants dans des espaces de grands débats. En mai 2022, par exemple, les étudiants ont participé à l’audition publique qui visait à discuter des impacts de la contamination au mercure dans le bassin du Tapajós et à la création du Forum de lutte contre la contamination au mercure. Pour la plupart d’entre eux, c’était la première fois qu’ils participaient à une audition publique, ainsi qu’à une action directe, avec le partenariat de l’école d’activisme, du réseau Juruena Vivo et de Tapajós de Fato.

Auparavant, les participants à l’audition publique étaient divisés en groupes, ce qui a permis d’organiser l’action en trois étapes : (1) la communication, en utilisant une publicité de masse peu avant l’audience, ainsi qu’un appel à donner de la visibilité au public avec des photos et des dénonciations sur place ; (2) la préparation de discours pour le public et la production d’affiches soulignant toujours les dangers de la contamination par le mercure, l’importance du système de santé unifié – SUS et des tests de masse des niveaux de mercure, ainsi que l’expansion de la recherche scientifique dans le bassin de Tapajós ; (3) l’action Artivism pour sensibiliser et rendre visible la contamination par le mercure.

Une autre activité importante a été la participation au Xe Forum social panamazonien – FOSPA à Belém. L’objectif de l’EMSA au FOSPA était de créer un espace d’échange et de formation sur la communication populaire. En outre, la coalition NÓS a organisé un cercle de conversation pour discuter du changement climatique et transformer le territoire dans le bassin de Juruena-Tapajós. La présence de la coalition et de l’EMSA a également été marquée par la présence d’un grand poisson pirarucu scénographique et de banderoles lors de la marche d’ouverture du FOSPA. Ce fut une expérience très positive pour les étudiants qui ont participé pour la première fois au plus grand forum international pan-amazonien, organisé par les Mouvements Sociaux d’Amazonie, ayant l’opportunité d’échanger et de se connecter avec les nombreuses Amazones à l’intérieur de l’Amazonie.

En ce sens, l’éducation populaire et environnementale est une approche éducative critique qui vise à promouvoir la prise de conscience à court terme et à long terme de la transformation sociale à travers la participation active des personnes dans leur éducation et la recherche de solutions durables aux problèmes environnementaux (GADOTTI, 2016). La première année de l’école du militantisme a été essentielle pour expérimenter des méthodes, échanger des connaissances et renforcer les organisations et les mouvements de résistance sur notre territoire. Nous espérons que cette année 2023, nous pourrons atteindre plus de personnes et initier la lutte pour le bien vivre de tous.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 58. éd. Rio de Janeiro : Paz e Terra, 2013.

GADOTTI, Moacir. Pedagogia da Terra : Ecopedagogia e Educação Sustentável. 5. éd. São Paulo : Editora Peirópolis, 2016.

Le magazine Voices for Just Climate Action est une publication produite collectivement par l’équipe régionale de l’EVC au Brésil et les organisations soutenues par le programme dans le pays.